致同学们

本书是《普通高中教科书物理必修第一册》的配套教师用书，主要阐释教材编写意图，阐明相关物理概念和知识，并提供相应的资料作为知识背景，旨在帮助教师更深入地理解相关教学内容。

教材的编写坚持以立德树人为目标，注重核心素养与教学内容的内在联系。根据在“情境、探究、应用”框架下强调“从生活走进物理，从物理走向社会”，教材每章节的内容引入均注重以实际生活中的真实问题为情境，然后按“描述现象”“提出问题”“开展探究”“形成结论”“实际应用”的逻辑顺序展开。据此，本书以章为单位进行编写，内容包括整章分析、本章教材解读、本章练习部分解读、本章实验与活动部分解读四部分。

整章分析  由“学习目标”和“编写意图”两个栏目组成。“学习目标”部分根据课程标准的要求，明确了在本章的学习过程中涉及的基本方法、技能，以及应体现和逐步形成的学科核心素养；“编写意图”部分包括课程标准的相关要求，本章涉及的重点概念与形成核心素养的关系，本章内容与前、后章内容的关系和在形成核心素养过程中的作用，以及本章内容的学时建议。

本章教材解读  先在章首对该章学习内容及展开逻辑进行简单说明，再以节为单位编写，由“本节编写思路”“正文解读”“资料链接”“问题与思考解读”和“复习与巩固解读”等栏目组成。“本节编写思路”主要对该节所要解决的问题及问题解决的逻辑关系、关键支架、所涉及的知识和规律与核心素养的关系等做出分析说明。“正文解读”的内容包括：节首图的情境设置、学习内容与教材正文关系的说明；针对教师教或学生学的过程中可能产生的疑问以及一些重要概念做进一步说明和阐述；介绍相关内容的知识背景、实际应用和物理学史等；教材中栏目的说明及设置栏目的目的和作用；阐述学期活动的性质、方法和要求等。“资料链接”是对“正文解读”部分内容的补充和进一步阐述。“问题与思考解读”和“复习与巩固解读”部分设置“参考解答”“命题意图”和“主要素养与水平”，旨在改变相对固化的习题形式，适当增强习题开放性，减少死记硬背和“机械刷题”现象。其中“命题意图”阐述了编写者的出题意图，包括该题对概念的形成、方法的掌握所起的作用，以及该题应体现或解决的重点知识等。“主要素养与水平”是编写者根据自身对课程标准的理解给出习题所对应或体现的核心素养二级指标以及相应的水平（依据的标准请参见附录：物理学科核心素养的水平划分，书中的“Ⅰ”“Ⅱ”……分别对应“水平1”“水平2“……）。

本章练习部分解读  与《普通高中教科书  物理练习部分  必修  第一册》同步，设置了“参考解答”和“习题主要素养与水平分析”。

本章实验与活动部分解读与《普通高中教科书  物理实验与活动部分  必修》同步，设置了“参考解答”和“命题意图”。

应该指出，给出习题体现的“主要素养与水平”的做法是一种尝试，其目的在于引发广大教师在教学实践中对新课标、新教材和新课程所倡导的学科核心素养及其水平划分、学业质量及其水平划分进行深入的思考。教师对水平划分的描述一定会有“见仁见智”的理解。同时，教学过程如何开展、具体内容的教学怎样进行，需要教师根据学情和自身的教学特点做出考虑和安排，这是教师创造性、个性化的工作，应该予以充分的尊重。相应地，书中并未给出具体的教学指导。

对于书中存在的不足之处，我们欢迎广大教师和物理工作者提出宝贵的意见和建议。