组室幽默

老照片

2000年夏，爱因斯坦与我们在万家灯火共进晚餐，他大概中国菜没吃惯，脸色有点苍白。大家就共同关心的问题进行了讨论，交换了各自的想法，在物理学的众多领域达成了共识。他表示今后将进一步加强与我们的联系，我们也表达了对他的有如滔滔江水连绵不绝、黄河泛滥一发不可收的敬仰之情。

物理组七不原则

1.不互相贬低（上级对下级可单方面贬低）

2.不互相吹捧（下级对上级可单方面吹捧）

3.不拍马屁（除非保证不拍到马腿上）

4.不发牢骚（聪明人不发牢骚，只说怪话）

5.不背后议论(当面可以)

6.不探听别人隐私（咱兄弟间有什么事可称得上隐私）

7.不提意见和建议（“某某领导，我要批评你，你太不注意保养自己身体了”诸如此类的意见不在此列）

到哪旅游？

一日午间闲来无事，又探讨起暑期的到哪旅游的问题：太近没意思，太远钱不够，人造景观甚肤浅，自然风光太吃力，经组员激烈讨论，一致得出几个方案，绝对是有深厚的文化底蕴，体现物理组特色。

方案一：高举爱因斯坦理论的伟大旗帜，将物理教学进行到底

计划游程：德国乌尔姆（爱因斯坦出生地）→瑞士苏黎世（中学和大学时代）→柏林（工作地）→直飞美国普林斯顿（后期居住地）在飞机上还可用铯原子钟验证相对论效应

时间：2个月

意义：通过对爱因斯坦一生轨迹的追寻，使我们在思想上与大科学家发生共鸣，能从一个更高的层次投入到教书愚人的事业中去，还开拓了眼界（德国的确是个好地方！）

方案二：伟大的牛顿啊，你真是我们的偶像！

计划游程：英国伍尔索普（牛顿出生地）→剑桥大学（工作地）→伦敦（去英国不去伦敦怎么行？！）→西敏寺（安葬处，许多英国其他的伟大科学家也葬在此处）→顺道可去法国一游，可在埃菲尔铁塔上向下扔铁球验证落体定律。

时间：越长越好，最好能到剑桥大学教物理。

意义：可使我们更深刻地理解牛顿三大定律和万有引力产生的历史背景，对促进物理力学部分的教学有着举足轻重的重要作用。

方案三：伽利略的一生和物理高考压轴题的联系

计划游程：比萨（诞生地）→佛罗伦萨（求学处）→威尼斯（结识孩他妈）→帕多瓦（主要工作地）→罗马（受审地）→阿圣翠（逝世处）

意义：通过这次旅行可把伽利略和物理高考这两件风马牛不相及的事有机地联系起来，计划写成论文，初步决定分10卷依次发表。

原则上，物理课本上每一位出现的物理学家我们都应在他们墓前献上一束鲜花，以寄托我们的哀思。

物理学案精选

随着教学模式改革的进一步深入，教师进课堂不仅要带着教案，还需带学案。什么是学案？即以学生为主体，从学生的角度去设计一堂课的方方面面，关键是要预知学生会怎样想，针对学生的想法应如何应对。

本着这样的指导思想，苦思冥想，炮制出如下一份学案，只待良辰吉日即可公开展示，起抛砖引玉的作用。

教学准备：一道自己也做不出的难题，将答案背出（最好是题只有一两行，过程半黑板以上）

教学目的：使无理老师成为学生崇拜的呕像，以后上物理课时头的体积变为原来的两倍

板书设计：无需设计，写满一黑板即可

教学过程：

一.抄题，尽量以轻描淡写的口气形容此题，宣布10分钟后一起讨论

二.巡视，对学生的不同表现施以不同的措施：

1.一字也未写出者，应对此人翻白眼，冷笑，作蔑视状。

2.能写出一两行，但明显狗屁不通者，应加以鼓励。（男教师注意：对男生可用摸头、拍肩等行为，女生用目光足亦，切记）

3.行笔如飞者：不会吧！此人不是天才就是白痴，可装着没看到。

三.讨论

应针对不同情况加以处理

1.无人能回答：完美结局！可平静地说：“如果这道题让你头晕脑胀的话，那么它的解释更是让你彻底糊涂。”，然后在黑板上写出答案（要写得快，且不能有停顿，争取写上一黑板）；如还有人看不懂，追问为什么，可说：“什么为什么为什么，你哪来那么多为什么，整一个十万个为什么，世界上很多事情是没有理由的。”

2.有人能回答，但做错了：可语重心长地说：“年轻人有的时候真是很幼稚”，写出答案后应表现出半是“沧海横流方显英雄本色”的得意，半是“知音少，弦断谁人知”的痛惜。

3.有人能回答而且做对了：应千方百计挑出毛病，作倚老卖老状：“这个世界是我们的，也是你们的，但归根结底是你们的，要仔细啊！”

四.总结

视心情的好坏而定

1.心情好：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。鼓励他们总有一天知道什么是真正的物理，如果高考遇见此题的话，就不会有“恨不相逢未嫁时”的感觉了。

2.心情不好也不坏：两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。就算你对物理感兴趣，也用不着天天做，有些难题不做也罢。

3.心情恶劣：如果白天看太阳流了泪，你也会错过晚上的星星。在物理方面你是一窍不通，趁早学其他的去吧。

评价：此节课的效果可从学生当场晕倒的百分比中得出，百分比越高，效果越好。

I am very disappointed

影片"第五元素"中有一经典镜头：当小喽罗办事不力惹坏蛋头子生气时，此头目一字一顿的说道:"I am very disappointed"，同时按下炸弹按钮，顷刻间，小喽罗灰飞烟灭。

某日，一物理教师课堂上发现一道自认为非常简单的题目班中竟有大半同学未做出时，不由悲从心头起，"I am very disappointed"脱口而出，此时心情和大老板想也相差无几。

课后，为迅速提高解题能力，恶狠狠地布置了大量习题，学生当场昏倒大半，一侥幸未昏倒学生奄奄一息地说道："老师，不能再布置了，不然 We are very disappointed too。"教师："我@#$%^&*。"

又闻：这段时间disappointed 已升级为despairful。

来路不明

现在的学生眼高手低，上课题目出得简单往往不屑一顾，而蒙头做什么某某附中题库、某某解题辞典之类野路子的参考书，某老师对此深恶痛绝，计划抓一典型起到杀一儆百的效果。

这日，果有一人撞上枪口，不由心中窃喜，装作随意向此生走去，边走边说："有些同学简单的不屑做，难的不会做，这种人大学绝对是考不进的。"（此话说完，正好走到该生面前，不尤对自己时间把握的精确敬佩不已）"比方说你，出的题不做，就做这些来路不明的参考书，大家不要向他学习。"看着其他同学以一种同情的目光看着此生，深感目的已达到，但此时学生说了这么一句："但这本书是您编写的。"----我倒！