第八章 电场概览

一、本章概述

本章的知识结构如下：

本章是高中电学的第一章，是今后学习其他电学知识的重要基础。根据《课程标准》的要求，本章只讨论电荷在电场中受力的基本性质，不涉及电场中的功能问题。而且在讨论电场力时，仅限于定性了解电场力与哪些因素有关，不要求学习库仑定律，更不要求用库仑定律进行计算。本章的概念建立是以实验为基础，由具体到抽象的，例如描述电场时，先由实验出发，用电场线形象地描述，再引入电场强度精确地描述。

本章内容的知识综合性比较强，许多地方要与力学知识相联系，因此教学中应注意复习必要的力学知识，培养学生综合运用力学知识和电学知识的本领。本章的另一特点是，本章所介绍的静电知识在生活和生产中有广泛的应用，教材在编写中特别注意了理论联系实际。从内容、习题到阅渎材料，都有相当多的实际知识，教学中要从实际出发，努力贯彻“STS”精神。在本章教材中，要特别重视概念和规律的实际应用，引导学生运用物理知识解释物理现象，分析和解决各种实际问题。另外，静电实验在本章中有特别重要的地位，例如电荷间的作用力与什么因素有关，就是通过实验开展讨论的，但是静电实验有时很难做，这需要我们不断实践，积累经验，努力提高实验教学能力。

说明：

1．按照《课程标准》的要求，本章内容与传统教材相关内容相比有重大调整。删去了库仑定律、匀强电场、电势、电势能、电势差等部分，调整后难度和知识容量大大降低，有利于加强基础知识的学习。

2．关于静电的知识，在小学《自然》中只讲到简单的电现象，在初中《科学》中讲了两种电荷及电荷相互作用的内容。考虑到电场是整个电学的重要基础，因此在高中基础型课程中把“电场”这一章作为一个独立的单元；同时，由于高中阶段与小学阶段相隔时间较长，全章内容仍从基本电现象开始。

3．本章的静电实验很重要，但却很难做，随着新材料的大量使用和实验技术的不断完善，静电实验的难度有所降低。

4．本章与生产实际联系紧密，要求在教学过程中注意理论联系实际，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。另外，由于静电看不见、摸不到，而在生产中有广泛的应朋，教材适当介绍了部分产生和测量静电的现代技术，以加强物理教学与社会的联系。

二、本章教学目标

1．知识与技能

本章核心概念：电场和电场强度。电荷的产生与检测、静电的利用和防范等与实际联系的部分也是本章的重要知识。

2．过程与方法

（1）在学习点电荷和电场线的过程中，进一步感受建立理想模型的科学方法。

（2）通过用实验的方法描绘电场线，学习运用空间想像构建“电场”在空间的分布景象。

（3）通过比较“电场线”和初中所学的“磁感线”，感受类比的研究方法。

（4）在建立电场强度的概念过程中，进一步认识运用比值定义物理量的方法。

（5）通过收集有关“气体放电现象”“雷电现象”等资料，开展自主学习，经历提出研究课题、撰写研究报告和交流研究成果等探究过程。

3．情感、态度与价值观

（1）通过观察、分析各种静电现象和实验，引导学生透过现象揭示物理规律，培养崇尚科学、破除迷信的意识。

（2）通过收集生产、生活实践中有关“静电的防范和利用”的事例，了解事物的两面性，树立趋利避害的自觉性。

三、本章重点和难点

本章的重点是电场、电场强度。

本章难点是“如何描述电场?”对“场”的概念学生并不感到陌生，因为在力学中已经接触过重力场和引力场，但对场的描述却是全新的内容。我们要用“电场线”和“电场强度”在定性和定量这两个层次上描述电场的方向和强弱，这既是新的知识，又是较难理解和接受的概念，在教学中要引起足够的重视。

四、课时安排的建议

本章建议安排7课时。其中A节2课时，B节2课时，C节1课时，习题课1课时，机动1课时。

发布时间：2010/9/7 下午4:02:53  阅读次数：3390