第七章D 理想气体的状态方程教学建议

（一）学习目标

1．知道理想气体模型。掌握理想气体的状态方程（即气态方程）。学会用理想气体的状态方程进行相关的计算。

2．运用理想化方法、科学推理的方法、图象的方法等物理学研究方法，得出气态方程。

3．通过气态方程与实际现象的联系，感悟物理学与技术、社会的紧密关联。

（二）重点和难点

本节重点是理想气体状态方程。本节难点是理想气体状态方程的实际应用。

（三）教学建议

1．关于“理想气体模型”的教学建议

首先要指出“理想气体”的微观模型的要点（详见“本章参考资料”）。第二，要强调“理想气体”是一种理想化的物理模型，是研究气体性质的一种方法。

2．关于“理想气体的状态方程”的教学建议

（1）在基础型课程中已经讲了气体的三个实验定律，在教学中，要注重让学生自主探索，创设一定的情景，推导出当p、V、T三个状态参量均发生变化时的变化规律，即理想气体的状态方程。

（2）用理想气体状态方程处理实际问题时，通过例题分析，引导学生自己总结出解题的步骤、应用理想气体状态方程的条件及物理量单位的统一。

（3）理想气体的状态方程的应用，仅限于作为研究对象的气体质量保持不变的情况，不涉及变质量问题。

（四）作业说明

本节共有13道习题，A组题中一部分可作为第一课时的课堂讨论题，其余留作课外作业。B组题作为第二课时的课内练习题和课外作业。

参考答案

A组

1．AD

2．BC

3．AC

4．A

5．BCD

6．3∶4∶3

7．0.3×10⁵Pa

8．265℃

9．（1）27℃（2）如图所示

（3）127℃

B组

10．高空空气稀薄，压强减小，体积膨胀，最后发生爆炸。

11．1.53倍

12．3位

13．14.7m/s²

发布时间：2014/1/13 上午8:46:48  阅读次数：1563