第十一章C 学习包——电磁波教学建议

（一）学习目标

1．知道麦克斯韦电磁场理论的基本思想；知道电磁波及其在社会生活中的应用。

2．通过提问题、动手做实验、交流讨论等，经历自主探究的过程。

3．通过对生活中电磁波的了解，感悟科学与社会的互动作用，增强将科学服务于人类的社会责任感和使命感。

（二）重点和难点

本节教材的重点是电磁波的应用。

本节教材的难点是按照学习包的要求，充分体现学习的自主性。

（三）教学建议

在初中《物理》中已初步接触到有关电磁波的知识，因此开始阶段可以引导学生提出自己感兴趣的有关电磁波的问题；然后指导学生在课堂里做几个实验，验证和探知电磁波的一些性质；最后，列出了6个提纲，供学生进行小结时参考。

高中物理基础课程的教材中共有四个学习包，学生对学习包的形式已较熟悉。“学习包——电磁波”可以让学生自主完成，教师只需提供一些必须的实验器材。

1．关于麦克斯韦电磁场理论的教学建议

教材中有关麦克斯韦电磁场理论的内容，只要求学生知道“变化的电场将产生磁场，变化的磁场将产生电场”，知道“电磁波是变化的电场和磁场在空间的传播”，因此在教学中不必多花精力。

2．关于电磁波应用的教学建议

在“电磁波的应用”教学中，在介绍麦克斯韦电磁场理论的教学内容的同时，更重要的是联系对讲机、移动电话、广播电视等，让学生知道电磁波的应用实例，了解电磁波对人类文明和社会进步的重大意义和发展前景。同时还要知道电磁波对人类生存环境造成的不利影响，增强环境保护意识。

3．关于“第一阶段：问题探讨”的说明

在“第一阶段：问题探讨”的教学中，重点做好两个实验：（1）用传统的“莱顿瓶”演示电磁波的发射和接收；（2）用“DIS实验”演示电磁波的发射和屏蔽。

4．对教材中图11－17的说明

教材中图11－17是一个二维的平面示意图，在教学中要引导学生想像存在于三维空间的电磁波的传播图像。

5．关于“电动剃须刀”实验的说明

利用微型电动剃须刀作为电磁波信号源（教材中图11－19）的实验中，当剃须刀中电动机工作时，会产生微弱的电磁波信号，在环形线圈中产生相应的感应电流，计算机屏幕上会显示出波形，表明剃须刀电动机产生的电磁波信号确实存在。当信号源靠近环形线圈时，可以看到波幅明显增大。

6．关于“参考问题”的说明

供参考的6个问题均是开放性的，特别是第5、6题，各人的答案可以不相同。其中第1题可建议学生上网查询；第2、3、4题可在学习包的“参考资料”中找答案。特别要引导学生在课堂中演示有创意的电磁波小实验。

7．关于“微波炉的热效应”实验的说明

“微波炉的热效应”中的小番茄容易在市场中买到，且实验效果明显。但必须向学生指出，不要把鸡蛋或坚果类食物放入微波炉加热，避免可能引起爆炸的危险。

（四）作业说明

本节共有9道练习题，建议在第2课时再布置下去。

参考答案如下：

A组

1．变化的电场产生磁场，变化的磁场产生电场，这种变化的电场和变化的磁场交替产生，由近及远地传播

2．无线电波、红外线、可见光、紫外线、X射线、γ射线等 3．因为遥控器的红外线信号没有被电视机接收；被左手掌面反射的红外线信号对准电视机接收窗口

4．作为电磁波接收器的手机被金属容器屏蔽，无法接收到外界的信号

5．0.315～0.327m

6．紫外线的主要作用是化学作用，有很强的荧光效应，能杀菌消毒，并能促进生理作用和治疗皮肤病、软骨病等，7.5×10¹⁴～7.5×10¹⁵Hz

B组

7．无线、频率宽、功能多、可存储等

8．略

9．（1）如森林火灾、野外考察救助等（2）如指挥坦克作战，控制导弹飞行等

发布时间：2010/11/22 上午7:50:53  阅读次数：3539