第十章B 磁场对电流的作用 左手定则教学建议

（一）学习目标

1．知道磁场对电流的作用；知道磁场力的方向垂直于电流和磁场所在的平面；理解左手定则，学会用它来判断磁场力的方向。

2．通过与电场类比，猜想磁场对电流有力的作用。通过观察和实验的方法，认识磁场对电流作用力的存在以及判断它的方向。

3．从磁场力的实用价值（如电动机、电磁炮、磁推进车等），感悟到科学对生产力发展的作用。

（二）重点和难点

本节的重点是磁场对电流作用力方向的判断——左手定则。

本节的难点是在不同场合正确运用左手定则，因为有时要结合右手螺旋定则一起运用。

（三）教学建议

本节教材的引入是通过跟电场类比，猜想电流在磁场中有力的作用，然后用演示实验证实了上述猜想，再通过教材中图10－17所示的实验，归纳电流所受磁场力的方向的判断规律（尽量创造条件让学生在课堂上做这个实验），最后指出可以由左手定则来判断磁场力方向。“示例”同向电流间相互作用的分析过程，是左手定则的应用示范，同时指出了电流间相互作用是一对作用力与反作用力。关于“安培力”在本教材中不提出，要在拓展教材中再作进一步讨论。

1．关于教材中图10－15“电磁炮”的说明

电磁炮原理如图6所示。左下方电源E是一个圆形发电机，电容器组C是方形箱子样器件。发射炮弹前。先将电键S与电容器组电路相接，对电容器组充电。发射时将电键S与导轨电路相接，电容器通过与炮弹构成的回路放电，强大的电流在磁场作用下使炮弹受到磁场力，从而使其产生很大的加速度，最终炮弹以极大的速度从导轨前端飞去。将电磁炮引入教材，主要目的是激发学生学习的兴趣，至于对它的原理不必作深入的展开。

2．关于教材中图10－17“如何判断磁场力的方向？”实验的说明

若电池的右端为正极，则：

①P向右运动；②P向左运动；③P向右运动。

3．关于教材中图10－19“自主活动”的参考答案

“自主活动2”：左图中直线电流受力方向是垂直纸面向里；中图中直线电流受力方向是向左；右图中直线电流受力方向是向上。

另外，还可以设计一些已知F、I方向判断B的方向的训练题，反复训练，以巩固左手定则的应用。

4．关于“示例”的教学建议

教材中“示例”以后的内容可放到第二课时上。

关于“两根平行同向的通电直导线间的相互作用”的情况，可以先做实验，再作分析。也可以先引导学生分清“C在D的的磁场中受力”还是“D在C的磁场中受力”的问题（教材中图10－21），再做实验验证。有关实验方案可参考“本章参考资料”。

5．关于“大家谈”的说明

通过“大家谈”要求学生会分析两根平行、电流方向相反的通电直导线间的相互作用情况，不能要求学生死记硬背“同向相吸”“异向相斥”。根据学生实际情况，还可以设计以下问题：如图7所示，彼此绝缘的两根通电金属棒，均处于自由状态，若通以如图中方向的电流，将如何运动？

（四）作业说明

本节共有练习题12道，第一课时选A组中部分题在课内练习，其余作为回家作业。第二课时分析讲评课外作业，再布置B组题作为回家作业。若有条件，争取到上海科技馆参观，让学生对电磁炮有直观的感性认识。

参考答案如下：

A组

1．D

2．向左 向上 垂直纸面向外 向上 向上

3．（1）在纸面里跟B垂直（斜向左上方）（2）垂直纸面向里（3）a为负极，b为正极

4．D

5．B（导线和磁体受力情况如图8所示）

6．P端是N极，Q端是S极

7．垂直导轨平面向上 动能 势能 内能

8．如图9所示是上海科技馆的“电磁炮”

B组

9．铜丝会不停地上下振动。通电后螺旋弹簧各圈中电流方向相同，磁场力使它们相互靠近，弹簧收缩，电路断开，然后弹簧恢复原状，电路再次接通，重复上述过程，铜丝便上下振动

10．（1）A处磁场是“×”，B处磁场是“•” （2）B处磁场是“×”，C处磁场是“•”；闭合电路的左边到达的磁场区域，磁场总是“×”，闭合电路的右边到达的磁场区域，磁场总是“•”，因而小车始终受到向右的推力（3）磁浮列车

11．a为负极，b为正极。当有电流向上通过液体时，导电液体受到向左的磁场力作用，从而推动导电液体向左流动

12．循环电流的半径会增大，即电流流动的范围会扩大

发布时间：2010/9/26 下午2:26:55  阅读次数：4930