第十章A 电流的磁场教学建议

（一）学习目标

1．知道磁场；知道电流的磁场，知道磁感线，学会应用右手螺旋定则判断磁场方向；学会应用磁感线表示磁场的强弱和方向。

2．在学习用磁感线描述磁场的过程中，感受建立科学模型方法在物理学研究中的重要作用。

3．通 过介绍“生命与磁”等磁场与实际联系的实例，感悟到磁场与人类生活的紧密联系。

（二）重点和难点

本节的重点是电流的磁场和形象地描述磁场的方法——磁感线。

本节的难点是用磁感线描述电流的磁场，以及判断电流的磁场方向。

（三）教学建议

本节教材介绍了奥斯特发现电流的磁场的过程，反映了他对物理现象敏锐的洞察力。为了形象地描述磁场，引入了磁感线概念和判断电流的磁场方向的右手螺旋定则。

关于磁感线和右手螺旋定则在初中《物理》中已简单介绍过，本节教材的要求在此基础上作了适当提高，并进一步介绍了“生命与磁”的关系。

1．关于“奥斯特实验记录”的说明

教材中图10－5所示的奥斯特的实验记录，有他自己特有的符号表示方法，比较难懂，但其中有几点是可以肯定的：标有N、S的长实线表示小磁针；O、W表示东、西方位；“＋”“－”表示电流，在电流附近的小磁针发生了有规律的偏转。

2．关于奥斯特发现电流的磁效应的教学建议

在介绍奥斯特发现电流磁效应的过程时，重点放在当初奥斯特做的一系列实验记录的史料上，从中学习著名科学家严谨的科学态度和坚韧不拔的探究精神，使之在初中了解的基础上又有所深入。

3．关于磁感线的教学建议

（1）教材中图10－6是实验时实拍的照片，建议根据该图再补充条形磁铁的磁感线图（图1）。

（2）要指出每一根磁感线都是封闭的曲线，在磁体或螺线管的内部也有磁感线，图2所示就是蹄形磁铁的磁感线分布的大致情况。

（3）磁感线与电场线的异同点在下表中作比较：

4．关于教材中图10－7“自主活动”的参考答案，如图3所示：

5．关于应用右手螺旋定则的教学建议

在判断直线电流和通电螺线管周围磁场的方向时，都可以应用右手螺旋定则。图4中圆环电流周围磁场方向的判断，用弯曲的四指表示磁场方向，或表示圆环电流方向，得出的结果实质上是一致的。

6．关于教材中图10－11“自主活动”的教学建议及参考答案

（1）要求学生先画出电流周围的磁感线，再判断小磁针N极的指向。

（2）图（a）中小磁针N极指向上方；在螺线管内的小磁针N极指向上方；在螺线管外的小磁针N极指向下方。

7．关于教材中图10－12“大家谈”的参考答案

图中的小磁针N极指向纸外。

（四）作业说明

本节共有练习题13道，课后布置A组题。根据学生的基础和学习情况，其中有些题可以选为课堂例题及巩固题。B组题供学习基础较好的学生选做，或作为本章复习题。

参考答案如下：

A组

1．周围 奥斯特

2．疏密表示磁场强弱，切线方向表示该点处磁场方向

3．（1）×（2）×（3）√（4）×（5）√（6）×

4．向左

5．右端是正极，左端是负极

6．（a）向下直线 （b）斜向上曲线 （c）逆时针的圆

7．A：左S，右N；B：左N，右S；C：左S，右N

8．如图5所示

B组

9．M点“×”，P点“×”，Q点“×”

10．a为正极，b为负极

11．（1）“＋…”“－”表示电流，“N”“S”表示小磁针，“↗”箭头表示小磁针转动方向（2）上方

12．8－7，4－5，6－9，1－3，2－10

13．电压过低时，电磁铁电流过小而吸力减小，弹簧K将手柄A拉开，切断电路

发布时间：2010/9/25 下午2:38:18  阅读次数：5313