第六章D 压缩气体的应用教学建议

（一）学习目标

1．知道压缩气体在实际生活中有着非常广泛的应用。

2．通过实验和交流，明白保持一定质量的气体温度不变、减少体积或增加温度、保持体积不变，以获得压缩气体的方法。

3．通过了解找国古代对压缩空气的利用和现代生活中非常普遍的压缩气体应用，感悟科学、技术与社会发展之间的关系。

（二）重点和难点

本节的重点是了解压缩空气的获得和实际应用。

本节的难点是综合运用气体定律来解决实际问题。

（三）教学建议

由于压缩空气在日常生活中的应用很广泛，因此教师可以在课前安排一部分学生收集更多的相关应用，并在课堂上分析其原理，并引导学生思考还有哪些可以利用压缩空气的地方。压缩空气在家庭中的应用很多，比如一些很有趣的充气沙发和充气床。甚至在火星登陆时，也用到了压缩气体球，从而保护了着陆器的安全。

1．关于“自主活动——扁平塑料饮料瓶实验”的注意点

自主活动“扁平塑料饮料瓶实验”中，学生往往只能做出一种情况的观察，应鼓励学生不断尝试，做出多种说明气体压强特点以及反映气体实验规律的方法。比如从不同方向挤压、反转、自由下落等等。之所以推荐使用扁平塑料饮料瓶，是因为它从不同方向挤压时，并不一定会造成气体体积减小。在实验中可以让学生探究多种变化情况下的细水流和瓶内出现气泡的情况，盖上或不盖上瓶盖、刺孔的高低、两个刺孔间的距离的远近等等，都会观察到一些有趣的现象。

2．关于STS“大客车的制动系统和车门开关结构”的教学建议

在介绍STS“大客车的制动系统和车门开关结构”时，可以提出研究课题，让学生更广泛地调查各种交通工具的制动系统和开关门原理和结构，并做交流。有条件的学校可以让学生做一些气动装置。

3．关于示例的教学建议

本节中安排了两个简单的示例。在讲述航天服内容时，可以让学生了解我国载人飞船的研制发展情况，查找有关太空行走的资料和航天服的详细资料。

在处理高压锅的示例时，由于锅内气体质量是发生变化的，所以没有涉及气体实验定律的计算，而只是要学生体会到还有更加复杂的压缩空气的应用就可以了。

4．关于“自主活动——沉浮子”实验的说明

在探索研究“沉浮子实验”中，要求学生自己制作一个沉浮子，并通过观察和体验，了解其中的奥妙。比较简单的沉浮子可以用一个矿泉水瓶，里面倒置一个小的营养液的瓶子，让学生体验在小瓶子里进入适当的水时，便可以做成一个沉浮子。如果用火柴代替小瓶子也可以，因为火柴梗里有很多纤维，纤维里的气泡会起到有趣的作用。

（四）作业说明

本节共有练习题9道。建议在处理第1、4、7、8题时，要提供实物让学生仔细观察，加深对压缩空气的理解，第6、9题作为选做题，不要求全体学生完成。

参考答案

A组

1．一定质量的气体做等温变化，都应遵循玻意耳定律

2．D

3．0.95m （提示：设进入潜水钟的水深度为d，则有2×1.0×10⁵＝（2－d）[1.0×10⁵＋（10－d）×10³×10]；此题也可作近似计算，得d＝1m）

4．要把一只剥壳熟鸡蛋放入口径较小的瓶中，可以先往瓶中加入开水，把熟鸡蛋竖放在瓶口，使瓶口密封，当水渐渐冷却时，鸡蛋就会慢慢滑进瓶内。要完整地取出鸡蛋，需要先反转瓶子开口朝下，使水流出，再使鸡蛋的一头露出瓶口，然后设法加热瓶子，利用空气膨胀，缓慢顶出鸡蛋

5．（a）图中1线温度较高，因为质量相同情况下，pV乘积较大的温度高（b）图中1线温度较高，因为质量相同情况下，压强相同时体积较大的温度高

6．从A到B，气体温度先升高，再降低

B组

7．如果没有小孔，当温度升高时一定体积的气体压强变大，使墨水大量非正常溢出

8．瓶内体积至少要减少ΔV＝ρghV/(p₀+ρgh)

9．8. 7×10⁴ 6613

发布时间：2010/6/4 上午8:08:33  阅读次数：4538