第四章 周期运动本章概览

一、本章概述

周期运动是比学过的直线运动更为复杂的运动，也是在自然界和生活中广泛存在的运动。本章在学习直线运动和牛顿定律的基础上，进一步学习圆周运动、振动、波等机械运动。这些内容是前三章内容的拓展与深化，也对运动学和牛顿运动定律知识起到复习巩固的作用；同时，通过认识机械运动的多样性，还为下一章从能量角度理解机械运动奠定坚实的基础。本章把三种周期运动整合在一起，与大多数传统教材有很大区别，就是要强调周期运动的共性。对三种周期运动的教学，都要围绕周期运动的周期性、周期运动的描述、描述周期运动的物理量间的关系这三个要点来开展。在把握共性的同时，还要注意不同运动的区别，把握它们的个性，才能实现整合周期运动的教学意图。

本章知识结构如下：

【说明】

（1）本章根据《课程标准》的要求把原课本的“圆周运动”“机械运动”“机械波”三章的部分内容合并为“周期运动”一章，以突出不同周期运动的共同特征。而其中很多内容放到拓展型课本中，如向心加速度、向心力的汁箅、圆周运动的应用、第一宇宙速度、人造地球卫星、简谐运动：单摆及其振动周期、固有振动、受迫振动、共振、纵波、多普勒效应、波的叠加、波的干涉、波的衍射等。

（2）关于向心力，只要求在牛顿第二定律的基础上，定性知道物体做圆周运动的原因是受到向心力的作用，不要求学习向心力公式及进行向心力计算。

（3）在学习振动时，可以定性说明回复力的作用，不要求学习简谐运动，也不涉及单摆振动的规律和振动图像。按照《课程标准》的要求，课本中不涉及振动图像，因此不要求通过振动图像进行计算，也不布置有关振动图像计算的习题。

（4）关于机械波的形成的学习，不要求用横波图像进行过高要求的复杂计算或讨论。

二、本章教学目标

1．知识与技能

周期运动的周期性，描述圆周运动的线速度和角速度，描述振动的振幅、周期、频率，描述波的周期、波长、波速等概念是核心概念。线速度和角速度间的关系，周期、波长、波速间的关系是核心规律。

2．过程与方法

（1）运用分类归纳方法，认识周期性是圆周运动、振动和波的共同特点；明白线速度、角速度、波速、周期、频率等物理量都是描述物体运动快慢的物理量，它们反映了不同事物的共性与个性。

（2）运用多次测量求平均值的实验方法，测定几种振动物体的周期，认识减小实验误差的方法。

（3）以弹簧振子为例，通过描述振动过程中位移、速度、回复力和加速度的变化情况，认识振动的完整物理过程。

3．情感、态度与价值观

（1）联系身边的圆周运动实例，体验圆周运动在生产、科研、生活中的广泛应用。

（2）从身边振动现象进行观察和研究入手，激发对科学的好奇心和求知欲，养成乐于研究周围事物的习惯。

（3）联系地震、海啸等现象学习振动和波，了解物理与地理学科的横向联系。通过上网或其他信息渠道收集有关地震、海啸等资料，增强减灾、防灾和环保意识，培养社会责任感。

三、本章重点和难点

本章的重点是圆周运动、机械振动、机械波这三种周期运动的产生条件、特征及描述。

难点是圆周运动中角速度与线速度关系及相关运算，机械振动各物理量的变化以及横波的图像。

四、课时安排的建议

本章建议安排12课时，其中A节2课时，B节2课时，C节2课时，D节2课时，E节2课时，习题课1课时，复习测验1课时。

发布时间：2010/3/30 上午9:23:42  阅读次数：5689