一、课程性质与基本理念

(一)课程性质

物理学是自然科学领域的一门基础学科,研究自然界物质的基本结构、相互作用和运动规律。物理学基于观察与实验,建构理想模型,应用数学等工具,通过科学推理和论证,形成了系统的理论体系和研究方法。从古希腊时代的自然哲学,历经17、18世纪的经典物理学,直至近代的相对论、量子论等,物理学始终引领人类对自然奥秘的探索,深化人类对自然界的认识。物理学对化学、生命科学、地球与宇宙科学等自然科学产生了重要影响,推动了材料、能源、环境、信息等科学技术的进步,促进了人类的生产生活方式的变革,对人类的思维方式、价值观念等都产生了重要影响,对人类文明和社会进步做出了巨大贡献。

高中物理课程是普通高中自然科学领域的一门基础课程,旨在落实立德树人根本任务,进一步提升学生的物理学科核心素养,为学生的终身发展奠定基础,促进人类科学事业的传承与社会的发展。高中物理课程在义务教育的基础上,帮助学生从物理学的视角认识自然,理解自然,建构关于自然界的物理图景;引导学生经历科学探究过程,体会科学研究方法,养成科学思维习惯,增强创新意识和实践能力;引领学生认识科学的本质以及科学·技术·社会·环境(STSE)的关系,形成科学态度、科学世界观和价值观,为做有责任感的未来社会公民奠定基础。

(二)基本理念

1.注重体现物理学科本质,培养学生物理核心素养

高中物理课程注重体现物理学科的本质,从物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任等方面深入发掘和提炼学科育人价值,充分体现物理学科对提高学生核心素养的独特作用,为学生终身发展、应对现代和未来社会发展的挑战打下基础。

2.注重课程的基础性和选择性,满足学生终身发展的需求

高中物理课程在结构上注重为全体学生打好共同基础,精选学生终身学习必备的核心概念和科学实践作为必修模块内容,同时针对学生的兴趣、发展潜能和今后的升学或就业需求,设计多样化的选修课程模块,促进学生自主地、富有个性地学习。

3.注重课程的时代性,关注科技进步和社会发展需求

高中物理课程在内容上注重与生产生活、现代社会及科技发展的联系,反映当代科学技术发展的重要成果和科学思想,同时关注物理学的技术应用带来的社会问题,培养学生的社会参与意识和社会责任感。

4.引导学生自主学习,提倡教学方式多样化

高中物理课程通过创设学生学生积极参与、乐于探究、善于实验、勤于思考的学习情境,培养和发展学生的自主学习能力。通过多样化的教学方式,利用现代信息技术,引导学生理解物理学的本质,整体认识自然界,形成科学思维习惯,增强科学探究能力和解决实际问题的能力。

5.注重过程评价,促进学生物理核心素养的发展

高中物理课程重视以评价促进学生的学习与发展,重视评价的诊断功能和激励功能,致力于创建一个目标明确、主体多元、方法多样、既重视结果亦重视过程的评价体系。提倡评价应关注学生的个体差异,帮助学生认识自我、建立自信,改进学习方式,发展核心素养。


发布时间:2018-2-22 13:47:01  阅读次数:5888

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