上海市普通高中学业水平考试物理实验技能测试

实验名称 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011
用DIS测定平均速度 A1 A2 B1 A1 A1 A1 A1
用DIS测定加速度 B1 B1   B1 C1 A1 B1
研究共点力的合成 B2 B2 A2 A2 A2 A2 A2
用DIS研究加速度与力的关系 C1 C1   C1 B1  
用DIS研究加速度与质量的关系 C1 B1 C1
用DIS研究在温度不变时,一定质量的气体压强与体积的关系 A2 C2 A1 B1 C1 C1 B1 C1
多用表测电压、电流和电阻 B2 C2 C2 B2 B2
用DIS研究通电螺线管的磁感应强度 A1 C2 B2 A2 B2 A1
研究感应电流产生的条件 C2 B2 C2 C2 B2 A2 C2 C2
2017年
A组  
B组  
C组  
2016年
A组

1.用DIS测定平均速度

2.研究共点力的合成(分别用一个弹簧秤、同时用两个弹簧秤拉,记录FF1F2

B组

1.用DIS测定加速度(测两次a,并求出平均值)

2.用DIS研究通电螺线管的磁感应强度(要求写出磁感应强度的分布特点)

C组

1.用DIS研究加速度与力的关系(分别挂1个、2个钩码测得a,并计算F/a

2.研究感应电流产生的条件(线圈A、滑动变阻器、电池组、电键已连接成串联电路,要求用三种不同的方式,使灵敏电流计指针发生偏转)

2015年
A组

1.用DIS测定位移和速度

2.用DIS研究通电螺线管的磁感应强度(至少记录10组数据,正确表述实验结果)

B组

1.用DIS研究在温度不变时,一定质量的气体压强与体积的关系(教师输入3组V,学生输入2组V,并记录p1p2

2.用多用表测电阻和电压(需用欧姆定律求出电流)

C组

1.用DIS测定加速度(测两次a,并求出平均值)

2.研究感应电流产生的条件(所有器材均未连接,要求用三种不同的方式,使灵敏电流计指针发生偏转,还要正确表述感应电流产生的条件)

2014年
A组

1.用DIS测定加速度(测两次a,并求出平均值)

2.研究共点力的合成(分别用一个弹簧秤、同时用两个弹簧秤拉,记录FF1F2,并画平行四边形)

B组

1.用DIS研究加速度与质量的关系(第一次只有小车,第二次小车上加配重片,测出两次a,并在a-m图中标出数据点)

2.研究感应电流产生的条件(利用条形磁铁,使灵敏电流计指针发生偏转;连接电路,将线圈A插入线圈B中,设法在保持线圈A不动的情况下,使连接线圈B的灵敏电流计指针发生偏转。)

C组

1.用DIS研究在温度不变时,一定质量的气体压强与体积的关系(采集V1=15mL,V2=14mL、V3=13mL、V4=12mL、V5=11mL时对应的p值)

2.用多用表测电压(还要计算得出未知电阻Rx的阻值)

2013年
A组

1.用DIS测定平均速度

2.研究感应电流产生的条件(利用条形磁铁,使灵敏电流计指针发生偏转;连接电路,将线圈A插入线圈B中,用两种不同的方式,使灵敏电流计指针发生偏转)

B组

1.用DIS研究加速度与力的关系(分别挂1个、2个、3个钩码测得a,并在a-F图中正确描点)

2.用DIS研究通电螺线管的磁感应强度(写出磁感应强度相等的结论)

C组

1.用DIS研究在温度不变时,一定质量的气体压强与体积的关系(教师输入12mL、11mL、10mL,指定学生输入气体体积V4=9mL,学生在适度的范围内改变气体体积,记录V5,并记录对应的p

2.用多用表测电阻和电压(需测两个电阻的阻值)

2012年
A组

1.用DIS研究通电螺线管的磁感应强度

2.研究共点力的合成(用手移动两只弹簧测力计,按试卷上指定的方向,将橡皮筋的活动端拉到指定的标记点O,记下两个弹簧测力计的示数也即分力F1F2的大小,用作图法作出两个分力的合力F,读出其大小)

B组

1.用DIS研究温度不变时,一定质量的气体压强与体积的关系(输入监考教师指定的气体体积V5,记录p5,并写出实验结论)

2.用多用表测电压和电流

C组

1.用DIS研究加速度与力,加速度与质量的关系(在小车上分别放1个、2个配重片,测得两个a

2.研究感应电流产生的条件(利用条形磁铁,使灵敏电流计指针发生两次方向相反的偏转;控制滑动变阻器,使灵敏电流计指针发生偏转。)


发布时间:2017/5/3 9:48:41  阅读次数:2389

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