导入摩擦系数的实验

实验内容

多数情况下,每次的摩擦系数的实验,在数据上都有较大偏差。我们可以让各个班进行实验,将实验数据汇集到一起,作出图表来分析其间的关系,这样就可求出最大摩擦力和阻力的比例关系。这样做学生也容易理解。总之,本实验是通过对实验数据进行统计、处理,从而比较容易让人接受也容易获得成就感的实验。

所需材料

弹簧秤(2N),缝纫线约60cm,一次性筷子1双、吸管1根,图表用纸(被剪成7cm见方的1mm的方格纸)。

注意事项

本实验简单易行,用教室的课桌就可以进行(如果是实验桌更好)。拿掉课本中的印刷夹页,注意不要使用破损或弄脏的课本。

严格的说,水平使用弹簧秤是不正确的,但在本实验中,可以得到理想的数据。

实验方法和要点

1.用抹布或面巾纸将桌面擦干净。

测定摩擦系数

2.把2个(1个也可以)2N(5N的更好)的弹簧秤摆放好。

3.2根约60cm长的缝纫线(也可用女学生的头绳)。

4.按照图中所示,翻开课本的中间部分,夹上线后合上课本,线两端连接到弹簧秤上。用弹簧秤水平拉动课本,测量最大摩擦力(不一定非要用吸管)。去掉最大值和最小值,测量3次,取平均值,记录下来。

5.课本上再摞放一课本,进行同样的实际,进行测量。

6.最后课本增加到3本,做同样的实验、测量(如果弹簧秤的量程不足,可借用其他小组的秤,平行排列进行拉动)。

延伸

1.将每个小组口头报告的实验数据(实验方法中第4、5、6的值),记录在黑板上。

测定摩擦系数

2.向全体学生提问:摩擦力和阻力存在什么样的关系。

3.在画图用的黑板上绘制曲线。

4.事先发给全体学生剪成7cm见方的1mm的方格纸,让他们按照步骤3那样,在上面绘制曲线。

5.让学生在方格纸上写出将要在黑板上写的预测值(在这期间,在绘图黑板上写出所有预测值)。

6.做出如右图所示的关系曲线后,对曲线进行说明,从中心点的连线的倾角。可以求出摩擦系数,并对系数的意义进行说明。

7.如果时间富裕,以小组为单位,用课本以外的如习题集等做实验也会很有趣(这时需要另外绘制数据曲线)。

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发布时间:2014/11/14 下午8:16:35  阅读次数:5607

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