一堂用伏安法测ε和r的展示课

华东师范大学附属东昌中学贺永华 选自《物理教学》2008年第7期

一．教学任务分析

本节内容是一节拓展课，之前已经给学生补充了闭合电路的欧姆定律及其应用的相关知识，为本节课的学习做好准备工作。本设计是尝试通过课前学生设计实验方案，课堂上交流方案的合理性并进行实际测量。通过学生连接实物图以及在仿真实验模拟的过程中，明白注意事项和规范的操作方法。从而感受严谨的科学态度和科学方法的重要性。

二．教学目标

1．知识与技能

（1）理解实验原理，并确定实验电路。

（2）根据电路图会把器材连接成实物图，并能在仿真实验室模拟实验图的连接。

（3）运用DIS实验进行测量，并能得出实验结论。

2．过程与方法

（1）通过学生对实验设计方案的比较判断中，体会测量的原理和电路的选择方法。

（2）通过学生依据电路图，找器材，连接实物图以及在实际操作过程中，体会规范操作的重要性。

3．情感、态度与价值观

（1）通过课堂中师生的平等交流，在相互讨论的学习过程中，培养学习兴趣，激发科学探索的热情。

（2）通过对实验中各注意事项的领悟，明白正确的操作和数据处理方法的重要性，感悟实验的严谨性和方法的科学性。

三．教学重点和难点

重点：DIS实验测量及结果分析。

难点：结果分析。

四．教学器材和课件

电子白板多媒体设备一套，仿真实验、师生互动屏幕广播软件，摄像头一只。

五．教学设计思路

第一．设计思想：设计体现课前的准备，强调课中的生成以及知识在课后的拓展性；改变教学方式和学生的学习方式，注重学生的发展；创造条件，搭建平台，充分体现师生平等享有资源。

第二．设计突出了“数字化教学”平台对提高教学实效的作用。如课前任务的发布，课中师生互动“屏幕广播”，电子白板的使用，DIS实验系统对数据处理和图线的整合功能等。

第三．从知识层面来讲，本节内容属于拓展型知识，是在学习了闭合电路的欧姆定律及相关应用后所进行的尝试性教学。目的是让学生在课前相互启发，相互讨论，寻找出测电源电动势ε和内电阻r的方法，体验设计性实验的几个基本环节，在课堂上加深对原理和电路图的理解，并在亲自实际操作中明白规范的操作和结论的归纳方法。完成本设计的内容的教学需1课时。

六．教学流程

1．教学流程图

附图

2．对流程图的说明

• 活动Ⅰ 交流伏安法测电源电动势和内电阻的方案。
• 活动Ⅱ 点评学生设计，确定实验电路图。
• 活动Ⅲ 学生在物理仿真实验室进行实物模拟连线。
• 活动Ⅳ 教师点评。
• 活动Ⅴ 教师进行实物连线操作示范。
• 活动Ⅵ 学生实际连线并用DIS测量电动势ε和内电阻r的实验。
• 活动Ⅶ 教师点评。

3．教学的主要环节

第一环节，确定测电源电动势ε和内电阻r的电路图。

第二环节，学生模拟实物连接和实际操作。

第三环节，利用DIS系统进行实验并得出结论。

第四环节，通过本节内容的学习，课后设计测电源电动势ε、内电阻r的其他方法。

七．教学过程

八．教学反思

本节课的教学是在充分体现“课前预习思考、课中生成、课后拓展”的教学理念下的一堂展示课，教学的设计从三个方面进行，即：一要体现课前的准备，强调课中的生成以及知识在课后的拓展性；改变教学方式和学生的学习方式，着重学生的发展；创造条件，搭建平台，充分体现师生平等享有资源；二是突出了“数字化教学”平台对提高教学实效的作用。如课前任务的发布，课中师生互动“屏幕广播”，电子白板的使用，DIS实验系统对数据处理和图线的整合功能等；三是从知识角度来讲，本节内容属于拓展型知识，是在学习了闭合电路的欧姆定律及相关应用后所进行的尝试性教学。目的是让学生在课前相互启发，相互讨论，寻找出测电源电动势ε和内电阻r的方法，体验设计性实验的几个基本环节，在课堂上加深对原理和电路图的理解，并在亲自实际操作中明白规范的操作和结论的归纳方法。通过本节内容的学习，设计测电源电动势ε、内电阻r的其他方法。

发布时间：2009/4/15 12:47:48  阅读次数：8049